一份沉甸甸的获奖名单，让一个跑了八年的"笨功夫"项目走到了聚光灯下。2026年，《北京市人民政府关于表彰京师奖获奖个人和成果的决定》（京政发〔2026〕6号）发布，中国人民大学应用经济学院研究生教学成果"行百万里路、走832县——扎根大地，师生共进的拔尖创新人才培养体系构建"荣获北京市高等教育教学成果奖一等奖。
教学成果奖是高校教育教学质量的"硬指标"，每4年评选一次。本次全市共598项成果获奖，其中特等奖30项、一等奖219项、二等奖349项——能在这样的盘子里拿下一等奖，靠的不是一篇论文、一个课题，而是一套跑了多年、扎进泥土里的育人体系。
一、"832工程"到底是什么？
"832工程"全称《中华人民共和国脱贫攻坚史》系列调研访谈项目，由中国人民大学发起，应用经济学院等单位深度参与。它的目标很朴素也很宏大：用口述历史的方式，全景、深度记录我国脱贫攻坚的科学探索。
项目面向原国家级贫困县的主要领导同志和脱贫攻坚亲历者，一对一访谈，把"伟大实践"用科学、准确、翔实、生动的口述史留存下来。截至2026年6月，项目已完成超690个县的调研访谈，访谈对象超3000人，提炼减贫典型做法和案例2000多个，录制访谈视频资料1600余小时。
项目入选2025年教育部"新时代伟大变革融入高校思想政治教育典型案例"，成为全国高校思政教育的示范标杆；项目教师团队获2024年北京高校优秀本科育人团队。
二、育人范式：四位一体，把论文写在祖国大地上
这套体系的核心，是用"832工程"作牵引，构建起"口述历史、调查研究、案例建设、自主知识体系构建"四位一体的育人路径，并打造五大实践载体，探索出一条"用人物讲精神、用事实讲道理、用实践促科研、用项目促协同、用数据讲故事"的育人新路。
它要培养的，是有品格觉悟、有专业本领、有健康身心的"三有"新时代高素质人才。比起坐在图书馆里推模型，这里的同学要先迈开腿——去县城、去村寨、去产业一线，把中国经济最真实的一面装进自己的认知框架。
三、为什么能拿一等奖？三个细节最打动评委
- 真扎根。不是"暑期社会实践拍张照"，而是持续多年、覆盖全国的原国家级贫困县系统调研，累计行程逾200万公里——这相当于绕地球赤道近50圈。
- 真转化。2000多个减贫案例不是堆在档案室，而是变成课堂教学、自主知识体系的养料，让学生从"看故事"到"建理论"。
- 真协同。联动12所高校协同育人，把一所学校的"独奏"变成校际"合唱"，示范效应远超一院一校。
四、一个鲜活的侧面：832县里的经济学
这套体系里最有生命力的，是学生在田间地头看见的真实中国。举几个项目调研中的真实样本：
陕西商州：鱼菜共生的"零排放闭环"。当地把"养鱼—种菜"做成真正意义上的闭环——鱼粪经微生物速解转化为蔬菜营养液，净化后的水回流养殖端。园区用传感器对水质高频监测，数据每5分钟刷新一次，无人船自动巡塘、增氧、调温联动控制。这是"生态友好"与"生产效率"同步提升的经济学现场。
湖南芷江、新晃：三种产业模式合力振兴。芷江鸭产业以"免费发鸭苗、保底价收购"的契约农业联农带农，年出栏加工能力达200万羽、年产值突破2.1亿元；新晃黄精采用"企业统两端、农户管中间"的利益联结模式，鲜干货加工交易量已占全国三分之一。契约、集群、利益联结，三种模式用经济学语言回答了"贫困县如何把产业做起来"。
甘肃静宁：一颗苹果的全产业链。从育苗种植、肉牛屠宰加工到冷链物流，静宁把苹果和肉牛做成了集科技赋能、精深加工、冷链物流于一体的全产业链体系——这是县域经济"可复制、可推广"的生动注脚。
五、这跟考MBA有什么关系？
很多关注人大应用经济学院的考生会问：这些"下乡调研"跟我读MBA有什么关系？关系很大。
这套"行百万里路"的底层逻辑，恰恰是人大绿色经济与循环商业MBA"顶天、立地、出海"三大特色里"立地"二字的根——不是坐在教室里谈绿色转型，而是深度参访头部国企与绿色科技先锋、调研绿色交易机构、把ESG战略与碳资产管理实务真正摸透。
一所愿意把师生"扔"到832个县去读懂真实中国的学院，也一定会在MBA课堂上，把最一线的产业转型案例、最扎实的政策洞察，原汁原味地交到你手上。这正是应用经济学科连续多轮教育部评估全国第一（A+）、入选"双一流"之后，最实在的"育人兑现"。
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